پایان نامه های رشته حقوق
برای راهنمای بیشتر و مشاهده فهرست کلی مطالب بر روی لیست همه فایلها کلیک کنید.
تمامی کالاها و خدمات این فروشگاه، حسب مورد دارای مجوزهای لازم از مراجع مربوطه میباشند و فعالیتهای این سایت تابع قوانین و مقررات جمهوری اسلامی ایران می باشد.

بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان

دسته بندی : روش تحقیق 5

تعداد صفحات : 30 صفحه

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری

روانشناسی رشد

پیشینه نظری

نظریات مربوط به یادگیری اجتماعی

یادگیری مشاهده ای

نظریات مربوط به رشد اجتماعی

رشد اجتماعی

پیشینه پژوهشی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

ابزارهای اندازه گیری

شیوه اجرای پژوهش

روشهای آماری

فهرست منابع

بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان
خرید و دانلود | 35,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی تاثیر معلولیت جسمی و حرکتی بر میزان خلاقیت

دسته بندی : روش تحقیق 2

تعداد صفحات : 73 صفحه

مقدمه:

افراد معلول جسمی - حرکتی دارای ویژگی‌های شخصیتی معینی هستند که می‌توانیم تأثیر آن را بر فعالیت‌های روانی آنها از جمله خلاقیت این افراد، مورد بررسی قرار دهیم. معلوم شده است که معلولیت غالباً در خودپنداری افراد اثرات خاصی بر جای می‌گذارد. مثلاً وقتی می‌گوییم خانواده، والدین، دوستان و افراد دیگر در نظر و ادراکی که فرد از خود دارد موثر است (وابستگی به دیگران، دلسوزی و ترحم نابه‌جای افراد و نظرهای آن بر خودپنداری افراد تأثیر دارد و در افراد معلول امکان بوجود آمدن این شرایط بیشتر است).

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

هدف تحقی

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه‌های تحقیق

تعریف اصطلاحات

فصل دوم: مبانی نظری

تعریف خلاقیت

عوامل موثر بر خلاقیت

رابطه خلاقیت و ویژگی‌های شخصیتی

دیدگاه روانکاوی از خلاقیت

دیدگاه گیلفورد درباره خلاقیت

دیدگاه تورنس درباره خلاقیت

مازلو و نظریه خود

چگونگی شکل‌گیری خود

رشد خودپنداری در نوجوانی

خودشکوفایی و خلاقیت

نقش تصویر ذهنی بدن در خودپنداری نوجوان

مروری بر دنیای معلولین

علل معلولیت‌ها

انواع معلولیت

جنبه‌های روانی معلولیت جسمی- حرکتی

معلولیت جسمی- حرکتی و خودپنداری

مشکلات ناشی از معلولیت و نقایص بدنی

تأثیر والدین بر شخصیت افراد معلول جسمی- حرکتی

توان بخشی معلولین جسمی- حرکتی

فصل سوم: روش تحقیق

موضوع تحقیق

جامعه آماری

روش نمونه‌گیری

روش تحقیق

ابزار تحقیق

آزمون خلاقیت تورنس

نمره‌گذاری پرسشنامه

آزمون خودپذیری

نمره‌گذاری آزمون خودپذیری

روشهای آماری

نحوه اجرای آزمون

نتیجه گیری

پیشنهادات تحقیق

محدودیت‌های تحقیق

فهرست منابع

بررسی تاثیر معلولیت جسمی و حرکتی بر میزان خلاقیت
خرید و دانلود | 57,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی رابطه بین روشهای تدریس معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 60 صفحه

چکیده

تدریس از روشها و فنون بسیار دقیق و حساسی برخوردار است چنانچه با روشهای علمی و با درایت  و نکته سنجی لازم بکار گرفته شود، به فراگیران کمک می کند تا در فعالیت یادگیری موفق شوند و همچنین به مدرسان کمک می کند تا با اطمینان و اعتقاد به خود از حداکثر توان در جهت تسهیل امر یادگیری و تاثیر پذیری  بهره گیرند.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعریف اصطلاحات و متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری

مقدمه

روش تدریس

روش توضیحی

روش سخنرانی

روش اکتشافی

حل مسئله

روش مباحثه و انواع آن

بحث  کنترل شده توسط معلم

بحث آزاد

روش بحث گروهی

آموختن از طریق قیاس و استقراء

انتخاب مواد و وسایل آموزشی یا رسانه ه

شناخت دانش آموز

تغییر رفتارهای ناپسند دانش آموزان

نادیده گرفتن رفتارهای ناپسند در کلاس

صحبت با  دانش آموزان

نتایج تحقیقات

نتیجه گیری

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق 

جامعه آماری

روش نمونه گیری

ابزار و روش گرد آوری اطلاعات

روایی و پایایی پرسشنامه

روشهای آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات

نتایج و پیشنهادات

مشکلات تحقیق

پیشنهادات تحقیق

فهرست منابع

بررسی رابطه بین روشهای تدریس معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
خرید و دانلود | 49,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی تاثیر مهد کودک در آموزش ابتدایی

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 43 صفحه

مقدمه:

آموزش و پرورش در مرحله پیش از دبستان از دیر باز در کشور، بعنوان یک مرحله آموزش مطرح بوده است. یعنی از همان زمان که برنامه ریزی در امر تعلیم و تربیت کودکان در دوره دبستان به طور جدی مورد توجه قرار گرفته مساله تعلیم و تربیت کودکان در سالهای اولیه پیش از دبستان که باید آن را سالهای سازندگی و تشکیل دهنده بسیاری از صفات و خصوصیات کودک نامید نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است با توجه به اینکه انسان اولین ارتباط اجتماعی خود را با محیط اطرافش از دوران طفولیت آغاز می کند و اولین درسهای زندگی فردی و اجتماعی را در این سن می آموزد. لذا این سن ضرورت توجه بیشتر را می طلبد و هویدا است ذهن کودک همانند زمین مساعدی است که تاکنون کشتی در آن صورت نگرفته و بذری افشانده نشده است. بنابراین در چنین زمین مساعدی هر بذری که افکنده شود پاسخ می دهد و زمینه رشد  آن با توجه به توانایی هایش فراهم می شود و حاصل این بذر تا پایان عمر در مزرعه ذهن کودک باقی می ماند و فرد از آن تاثیر می پذیرد و بر اساس آن عمل می کند و تغییر بنیادی آن بسیار مشکل و در مواردی غیر ممکن است. بنابراین برای اینکه کودک در مسیر صحیح تربیتی قرار گیرد باید آموزش او را از همان دوران کودکی آغاز کرد لیکن رشد روزافزون صنعت و جامعه صنعتی و تنگناهای اقتصادی موجب شده تا آنچنان که باید و شاید مسئولان با این موضوع برخورد جدی ننمایند. نگاهی گذرا به تغییر و تحولات آموزش و پرورش پیش از دبستان در طول بیش از نیم قرن گذشته نشانگر این است که وجهه نظرهای شخصی در این امر بیش از حقایق علمی و عینی و مسلم و غیر قابل انکار موثر بوده است.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

اهمیت و ضرورت موضوع

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعریف متغیرها 

پیش دبستانی

آموزش پیش دبستانی

عملکرد تحصیلی

فصل دوم: مبانی نظری

آموزش و پرورش قبل از دبستان در ایران

انواع  دوره های پیش دبستانی و ویژگیهای برنامه های آنها

اهداف آموزش و پرورش قبل از دبستان

دوره اساس یا قصد کلی دوره پیش از دبستان

پیشینه تحقیق

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری 

روش نمونه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات

روش تحلیل داده ها

روش ارائه یافته ها

تجزیه و تحلیل داده ها

بحث و نتیجه گیری

مشخص کردن فرضیه

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات

منابع و مآخذ

بررسی تاثیر مهد کودک در آموزش ابتدایی
خرید و دانلود | 43,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی رشد اجتماعی کودکان مهد کودک رفته و نرفته در مقطع ابتدایی

دسته بندی : روش تحقیق 3

تعداد صفحات : 49 صفحه

چکیده

در کشورهای پیشرفته 70% کودکان، زیر پوشش مراکز مهد کودک قرار دارند و در کشور ما این رقم تنها 8% است. دلیل استقبال کشورهای توسعه یافته از مهد کودک این است که امروزه روانشناسان و متخصصان علوم تربیتی معتقدند که شخصیت اصلی انسان، در چهار سال اول زندگی شکل می‌گیرد و در این سنین، کودک باید تحت تعلیم و تربیتی عمیق و همه‌جانبه قرار گیرد تا به رشد کامل جسمی، روحی و عاطفی دست یابد.

در این میان، مراکز مهد کودک می‌توانند با ایجاد امکانات آموزشی،‌ پرورشی، اجتماعی و رفاهی، شرایط لازم را برای رشد همه جانبه کودکان فراهم سازند. این مراکز،‌ اولین محیط اجتماعی و در واقع پلی بین خانه و اجتماع بزرگی است که کودک به آن تعلق دارد. در این مراکز، آگاهی‌های اجتماعی کودک رشد یافته و با استفاده از روش‌های غیرمستقیم آموزشی، فرصتی برای یادگیری وسیعتر، غنی‌تر و همه جانبه‌تر پیدا می‌کند.

این نوع آموزش با روحیه جست و جوگر، فعال و کنجکاو کودک سازگارتر است و او را به یادگیری و اکتشاف برمی‌انگیزد.بنابراین درکنار خانواده‌ها و هم پای تربیت آنها، لازم است که مراکز آموزش پیش از دبستان در زمینه تکامل همه جانبه کودک نقش داشته باشند.اهمیت این مراکز زمانی آشکارتر می‌شود که بدانیم در بسیاری از مواقع، خانواده وظیفه خود را به دلیل آشنا نبودن با مسائل تربیتی، فقر فرهنگی، کم سوادی یا بی‌سوادی، مشکلات اقتصادی، دور بودن والدین ازمحیط خانه به علت کار و تأمین زندگی، از هم گسیختگی خانوادگی و مواردِ بی شمار دیگر، بخوبی ایفا نمی‌کند. اینجاست که مراکز مهد کودک باید کمبودهای آموزشی، تربیتی، جسمی و عاطفی کودکان را جبران نمایند.

هدف از مقاله حاضر بررسی رشد اجتماعی کودکان مهد کودک رفته و نرفته در مقطع ابتدایی شهرستان قزوین می باشد. برای این منظور 20 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان قزوین به عنوان نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.  در نتیجه برتری آزمودنیها که برنامه مهد کودک را گذرانده اند بر سایر آزمودنیها که بطور همخوان در همه مقایسه ها و در همه مراحل مطالعه نشان داده شد، و وجود تفاوتهای معنی دار در بین دو گروه در اکثر مقایسه ها انجام شده نشان دهنده اثرات مطلوب آموزش مهد کودک بر رشد اجتماعی، نمرات هوش کودکان حتی تا پایان سالهای دبستان است، بعلاوه یافته های بروشنی نشان می دهند که کودکان طبقات محروم، از لحاظ اجتماعی فرهنگی، بنحو چشمگیری از آموزش مهد کودک بهره گرفته اند. تفاوت بین این دو گروه در مواردی که احتمالا خانواده دارای امکانات فرهنگی زیادتری است کمتر از مواردی است که که این امکانات بطور نسبی کمتر است و والدین کم سواد تر هستند.

پیامد های نظری و عملی یافته ها کم و بیش روشن است، از لحاظ نظری، یافته ها تائید کننده مطالعات قبلی در مورد اثر غنی سازی محیط فرهنگی و ارائه امکانات حسی حرکتی بر رشد هوشی و مهارتهای ذهنی است. از لحاظ عملی یافته ها حاکی از آن است که امکان آموزش مهد کودک را نباید به عنوان امری تفننی که فقط در اختیار طبقات مرفه است تلقی کرد. در واقع، یافته ها نشان می دهد که کودکان اقشار محروم بیش از سایرین نیازمند اینگونه امکانات هستند و اثرات بارزتری را از آن می پذیرند، همچنین یافته ها نشان می دهد که اینگونه نهادها نقشی بالاتر از نگهداری کودکان در طی ساعات روز بر عهده دارند و می توانند اثرات دراز مدتی بر روند رشد روانی بعتی کودکان داشته باشند. نیاز به مهد کودکها و کودکستانها دولتی قابل دسترسی کودکان اقشار محروم کاملا از یافته ها نتیجه می شوند.

فهرست مطالب

پیشگفتار

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

هدف های کلی تحقیق

فرضیه ها

فرضیه اصلی

فرضیه فرعی

متغیرهای تحقیق

تعاریف عملیاتی متغیرها

رشد اجتماعی

فصل دوم: ادبیات تحقیق

مقدمه

تحقیقات انجام شده

بررسی تحقیقات انجام شده در داخل ایران

بررسی تحقیقات انجام شده در خارج از ایران

مراحل رشد اجتماعی

رشد اجتماعی در دورهء نوجوانی

دگرگونی رفتار در دختران

نظریه ها

تاثیر مهدکودک بر رشد گسترش گفتار کودکان

شروع گفتار در کودکان

کودک و رشد زبانى او در خانواده و مهد کودک

تاثیر محیط به خصوص محیط مهد کودک در رشد زبانى

آموزش و توسعه گفتار و بیان از طریق بزرگسالان

رشد زبانى در کودکستان از طریق بازى در مهدکودک ها

نقش مهدکودک و مربیان مهد بر کودکان

نقش مهد کودک در پرورش و آموزش کودکان

هدفهای آموزش در دوران اولیه کودکی

اولویتهای برنامه آموزش در یک مهد کودک

ویژگی مربیان مهد کودک

ارتباط با مهدکودک

همکاری توأم والدین و مربیان مهد

فصل سوم: روش تحقیق

مواد و روشها

جامعه آماری

ابزار گردآوری داده ها

روایی محتوایی

نمونه آماری و نحوه گزینش آن

نتیجه گیری کلی و ارائه پیشنهادات

خلاصه و نتیجه گیری

منابع و ماخذ

بررسی رشد اجتماعی کودکان مهد کودک رفته و نرفته در مقطع ابتدایی
خرید و دانلود | 45,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و طبقه اجتماعی دانش آموزان

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 55 صفحه

مقدمه:

خانواده به گفته اگوس کنت سلول اولیه اجتماع است. افرادیکه یک اجتماع را تشکیل می دهند. همه در محیط خانواده ها متولد شده اند و پرورش یافته و خود را برای تأسیس خانواده دیگر آماده کردند. یعنی جامعه از انواع خانواده ها تشکیل شده است. در خانواده عوامل اثر گذار بر پیشرفت فرزندان بسیارند که یکی از عوامل، عامل فرهنگی و دیگری عامل اقتصادی است.

تحصیلات والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان، یکی از عوامل محسوب می شود. اکثریت پدران گروه متوسط، وضعیت تحصیلاتی کمتر از تحصیلات فرزندان خود دارند، و این به آن معناست که پدران در صورت تمایل به کمک تحصیلی، به فرزندان خود قادر به انجام این کار نیستند. در این دو گروه تحصیلات بالاتر از دیپلم بسیار ناچیز است. از مقایسه درصد پدران بیسواد سه گروه می توان نتیجه گرفت که، تحصیلات والدین تا حدود زیادی به پیشرفت فرزندان آنان کمک خواهد کرد.

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

فرضیه های تحقیق

هدف تحقیق

متغیرهای تحقیق

تعریف متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشرفت تحصیلی

تعریف پیشرفت تحصیلی

عوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

تعریف طبقه اجتماعی

طبقه اجتماعی از دیدگاه ماکس وبر

تعریف طبقه اجتماعی از نظر وبر

جایگاه طبقه اجتماعی در جامعه شناسی کلاسیک

طبقه اجتماعی در آثار مارکس

بررسی شغل والدین و تاثیر آن در تحصیلات

میزان تأثیر عوامل فرهنگی در تحصیلات فرزندان

پیشینه تحقیق

پژوهشهایی داخلی

تحقیقات خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار گرد آوری اطلاعات

شیوه تحلیل آماری

نتایج کلی

پیشنهادات تحقیق

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع
بررسی رابطه بین پیشرفت تحصیلی و طبقه اجتماعی دانش آموزان
خرید و دانلود | 47,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 47 صفحه

مطالعه حاضر سعی بر آن است که تاثیر گذرانیدن دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبستان مورد بررسی قرار گیرد اما از آنجائیکه پیشرفت تحصیلی متاثر از عوامل فردی و خانوادگی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی است. لذا در حد توان تاثیر متغیرهای دیگری در کنار گذراندن دوره پیش دبستانی مورد بررسی قرار گرفته است.

از این رو هدف کلی از این تحقیق بررسی رابطه بین متغیر گذراندن دوره پیش دبستانی و ویژگی های هوش، آموزش، خانواده دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول است.

با توجه به اهمیت مسئله یکی از تکالیف اساسی ما آن است که بر کیفیت و ثمربخشی عمومی که دوره پیش دبستانی و دبستانی مهم ترین بخش آن است تاکید می کنیم.

فهرست مطالب

مقدمه

بیان مساله 

اهمیت و ضرورت موضوع

ویژگیهای رشد در کودکان پنج تا شش ساله

اهداف تحقیق

فرضیه تحقیق

تعریف متغیر ها

لزوم برداشتی نو و دیدی تازه

آموزش و پرورش قبل از دبستان در ایران

انواع  دوره های پیش دبستانی و ویژگیهای برنامه های آنها

اهداف آموزش و پرورش قبل از دبستان

دوره اساس یا قصد کلی دوره پیش از دبستان

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری

روش نمونه گیری

ابزار جمع آوری اطلاعات

روش تحلیل داده ها

روش ارائه یافته ها

تجزیه و تحلیل داده ها

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات تحقیق

منابع و مآخذ

بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
خرید و دانلود | 45,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی تاثیر تحصیلات مادران بر رشد اجتماعی فرزندان

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 47 صفحه

مقدمه

انسان اصالتاٌ موجودی اجتماعی است. هوش، استعداد، توانمندی های بالقوه وخصیصه های شخصی انسان درفرآیند زندگی اجتماعی و تعامل بین فردی ظاهر شده شکل می گیرد، رشد وشکوفایی و کمال ابعاد وجودی انسان نیز در سایه ی زندگی جمعی و پذیرش مسئولیت اجتماعی میسر می گردد چرا که انسان اساساً هوشمند ومختار وبالطبع مسئول ومتعهد آفریده شده است. بر این اساس همواره در هدف­های کلی تعلیم وتربیت بر جنبه­های اجتماعی آن تاکید شده است. لذا خود شناسی،برقراری روابط مؤثر ومتعالی با دیگران پذیرش مسئولیت های اجتماعی ونیل به کفایت های اقتصادی از مهمترین  هدفهای تعلیم وتربیت است. اساس مکتب اسلام نیز مبتنی بر اخلاق و تربیت فردی و اجتماعی است. اجتماعی شدن فرآیندی است که در آن هنجارها، مهارتها،انگیزه ها، نگرش ها ورفتارهای فرد شکل می گیرد تا ایفای نقش کنونی یا آتی او در جامعه مناسب ومطلوب شناخته شود.

در این فرآیند،اکتساب وبه کارگیری مهارت های اجتماعی و چگونگی برقراری ارتباط و تعامل با دیگران،یکی از مولفه های اصلی رشد اجتماعی به خصوص دربین کودکان ونوجوانان محسوب می شود. بنا به تعریف،مهارتهای اجتماعی به رفتارهای آموخته شده و مقبول جامعه اطلاق می شود،رفتارهایی که شخص می تواند با دیگران به نحوی ارتباط متقابل برقرار کند که به بروز پاسخ های مثبت و پرهیز از پاسخ های منفی بینجامد.

در این راستا،رفتار اجتماعی بر تمامی جنبه های زندگی کودکان ونوجوانان سایه می افکند وبر سلامت روانی،سازگاری وشادکامی بعدی آنها تاًثیر می گذارد. توانایی فرد از نظر کنار آمدن با دیگران و انجام رفتار های اجتماعی مطلوب،میزان محبوبیت او را میان همسالان و نزد معلمان،والدین و دیگر بزرگسالان مشخص می کند.

میزان توانایی فرد در مهارت­های اجتماعی به طور مستقیم به رشد اجتماعی فرد و کمیت و کیفیت رفتارهای اجتماعی مطلوبی که از خود نشان می­دهد،مربوط می­شود.

دانش آموزی که مهارتهای اجتماعی لازم را کسب کرده است،دانش آموزی است که می تواند به خوبی با محیطش سازش کند و با این که می تواند از طریق بر قرار کردن ارتباط با دیگران از موقعیت های تعارض آمیز کلامی وفیزیکی اجتناب کند. این گونه دانش آموزان رفتارهایی از خود نشان می­دهند که منجر به پیامد­­­­­های مثبت روانی_اجتماعی،نظیر پذیرش توسط همسالان و رابطه موثر با دیگران می شود. از سوی،دیگر کسانی که مها رتهای اجتماعی لازم را کسب نکرده اند،اغلببه اختلالهای رفتاری مبتلا می شوند،از طرف همسالان پذیرفته نمی شوند،در میان همسالان و بزرگسالان محبوب نیستند و با معلم ویا سایر افراد حرفه ای به خوبی کنار نمی آیند.

بنابراین این فرآیند در دوران شیرخوارگی شروع ودر دوران کودکی و نوجوانی پیچیده تر وگوناگون تر می شود. نخستین فردی که کودک نو پا در آغاز مرحله اجتماعی شدن،با او ارتباط پیدا می کند مادر است. زن عضو موثری از جامعه است از این رو می تواند نقش پیش گامانه خود را که در برخی از مسئولیتها متبلور است ایفا کند. بر خلاف عقاید معمول مبنی بر این که تحصیلات مادر تاثیر زیادی بر روی کیفیت زندگی وتربیت کودک ندارد. شواهد نشان می دهد که ممکن است برای کودک فوایدی هم داشته باشد. کودکان مادران با تحصیلات بالا با کودکان مادران با تحصیلات پایین غالباٌ سازگار شخصیتی و اجتماعی بهتری در مدرسه دارند و چون تاثیر تحصیلات مادردر سازگاری اجتماعی شخصیتی دخترها بهتر از پسرها ست. لذا جهت تاثیر رابطه ی تحصیل مادر در رشد احتماعی دختران مقطع دبیرستان این بررسی به عمل آمد و ملاحظه شد زن باید چنان آگاهی داشته باشد که مشکلات مادری بر او گران نیاید. ومادری را رسا لت خویش بداند.

خداوند نظام هستی را براساس خلقت عامه ی که بر هر انسان به اندازه توان او تکلیف گذاشته است بنیاد نهاده است. بنابراین بر هر انسان لازم است توانش رادر مسئولیتی که از او بر می آید به کار گیرد.

با توجه به یا یافته های روانشناسان که در رابطه با رشد انجام داده اند و آن را از لحظه انعقاد نطفه تا لحظه مرگ در نظر گرفته اند،می توان رشد اجتماعی را نیز همانند تمامی ابعاد رشد (جسمی، شناختی، عاطفی) در همین محدوده در نظر گرفت.

البته رشد اجتماعی بیشترین نمود خود را پس از تولد نشان می دهد از زمانی که نوزاد در می یابد که وجود مادر برای ارضای نیاز هایش ضروری است و همچنین، با اولین تماس چشمی که با مادر برقرار می کند اولین زمینه های آگاهی از عوامل اجتماعی شکل می گیرد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

تعریف و بیان موضوع پژوهش

اهمیت و ضرورت پژوهش

متغیرهای اساسی پژوهش

اهداف پژوهش

هدف کلی

اهداف جزئی

فرضیه های پژوهش

تعارف مفهومی و عملیاتی واژه ها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مبانی نظری

نظریات مربوط به رشد 

مراحل رشد قبل از تولید

مراحل رشد بعد از تولد

نظریات رشد اجتماعی

مراحل رشد شناختی

پیشینه تحقیق

پژوهشهای داخلی

پژوهشهای خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

روش های تجزیه و تحلیل داده ها

پیشنهادهای پژوهش

محدودیت های پژوهش

فهرست منابع

پرسشنامه

بررسی تاثیر تحصیلات مادران بر رشد اجتماعی فرزندان
خرید و دانلود | 45,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی رابطه بین پرخاشگری و روابط اجتماعی در دانش آموزان

دسته بندی : روش تحقیق 1

تعداد صفحات : 32 صفحه

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت انتخاب موضوع

اهداف پژوهش

فریضه پژوهشی

متغیرهای تحقیق

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: پیشینه تحقیق

ویژگی های دوران نوجوانی

تغیییرات بدنی در دوران بلوغ

انواع مسائل و مشکلات نوجوانان

دیدگاه انسان گرایی

پیشینه تحقیق در ایران

ابزار اندازه گیری

روش نمونه گیری

بررسی عوامل پرخاشگری در میادین ورزشی

نقد و بررسی تحقیقات انجام گرفته

تحقیقات انجام گرفته در خارج از ایران

تعریف واژه پرخاشگری

نظریه های مربوط به پرخاشگری

فصل سوم: روش تحقیق

روشهای آماری

جامعه آماری

حجم نمونه

ابزار نمونه گیری

اعتبار و روایی

روش جمع آوری اطلاعات

یافته های پژوهشی

بحث درباره یافته ها

نتیجه گیری

موانع و محدودیت ها

پیشنهادات تحقیق

منابع

پرسشنامه

بررسی رابطه بین پرخاشگری و روابط اجتماعی در دانش آموزان
خرید و دانلود | 37,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...

بررسی رابطه بین اختلالات گفتاری و افسردگی کودکان

دسته بندی : پایان نامه 1

تعداد صفحات : 55 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

سوال پژوهش

فرضیه پژوهش

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت تحقیق

مفاهیم و واژه ها

فصل دوم: پیشینه تحقیق

مقدمه

یافته های پژوهش

اختلالات زبانی

تعریف اختلالات زبانی

خصوصیات اختلالات زبانی

شیوع اختلالات زبانی

انواع اختلالات زبانی

اختلالات تولیدی

تعریف اختلالات تولیدی

علل اختلالات تولیدی

انواع اختلالات تولیدی

موارد بالینی اختلالات تولیدی

اختلالات سلیسی گفتار

تعریف اختلالات سلیسی گفتار

تندگویی

لکنت زبان

علل لکنت زبان

نظریه دکتر نایب دونلاپ

درمان پیشنهادی دکتر دونلاپ

نظریه دکتربوم از لندن انگلستان

درمان پیشنهادی دکتر بوم

انواع لکنت زبان

موارد بالینی لکنت زبان

لکنت زبان و اختلال ارتباطی NOS

لکنت زبان

همه گیری شناسی

سبب شناسی

ویژگی های بالینی

افسردگی

ماهیت افسردگی

افسردگی به عنوان حالتی از خلق

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

روش تحقیق

ابزار اندازه گیری

نمره گذاری

روش جمع آوری اطلاعات

روش های آماری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه

نتایج تحقیق

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

خلاصه پژوهش

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات پژوهش

پیشنهادات

فهرست منابع

بررسی رابطه بین اختلالات گفتاری و افسردگی کودکان
خرید و دانلود | 47,000 تومان
گزارش تخلف به پلیس سایت
» ادامه مطلب ...